{"id":2338,"date":"2026-07-02T14:29:41","date_gmt":"2026-07-02T13:29:41","guid":{"rendered":"https:\/\/pamoja-education-network.org\/?p=2338"},"modified":"2026-07-02T14:32:32","modified_gmt":"2026-07-02T13:32:32","slug":"regarder-en-arriere-pour-avancer-licae-celebre-les-50-ans-de-sa-premiere-assemblee-mondiale","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/pamoja-education-network.org\/en\/regarder-en-arriere-pour-avancer-licae-celebre-les-50-ans-de-sa-premiere-assemblee-mondiale\/","title":{"rendered":"Regarder en arri\u00e8re pour avancer : l\u2019ICAE c\u00e9l\u00e8bre les 50 ans de sa Premi\u00e8re Assembl\u00e9e mondiale"},"content":{"rendered":"

Le 30 juin 2026, le Conseil International pour l\u2019\u00c9ducation des Adultes (ICAE), en collaboration avec la Fondation Africaine pour l\u2019Apprentissage Tout au Long de la Vie (AF3L), a r\u00e9uni en ligne membres, partenaires, ancien\u00b7ne\u00b7s et actuel\u00b7le\u00b7s dirigeant\u00b7e\u00b7s ainsi que des ami\u00b7e\u00b7s venu\u00b7e\u00b7s du monde entier, pour c\u00e9l\u00e9brer le 50e anniversaire de la Premi\u00e8re Assembl\u00e9e mondiale de l\u2019ICAE, tenue en Tanzanie en 1976.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Plac\u00e9 sous le titre \u00ab Regarder en arri\u00e8re pour avancer : comment la philosophie de Julius Nyerere continue d\u2019\u00e9clairer notre pratique de l\u2019\u00e9ducation et de l\u2019apprentissage des adultes \u00bb<\/em>, ce webinaire a offert un moment de m\u00e9moire collective, de r\u00e9flexion critique et d\u2019engagement renouvel\u00e9 envers l\u2019\u00e9ducation des adultes, con\u00e7ue comme une force de transformation sociale, de participation d\u00e9mocratique et de justice.<\/p>\n\n\n\n

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Vue partielle des participant\u00b7e\u00b7s au webinaire de comm\u00e9moration des 50 ans de l\u2019ICAE<\/em><\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Une ouverture entre Afrique et m\u00e9moire fondatrice<\/a><\/h2>\n\n\n\n

La session s\u2019est ouverte par les mots de bienvenue de Carole Houndjo, Vice-pr\u00e9sidente de l\u2019ICAE pour l\u2019Afrique, qui a soulign\u00e9 l\u2019importance de c\u00e9l\u00e9brer cette \u00e9tape majeure sur le continent africain, l\u00e0 o\u00f9 l\u2019aventure mondiale de l\u2019ICAE a pris naissance. Dr Aziz Kaichouh, Pr\u00e9sident de l\u2019AF3L, a f\u00e9licit\u00e9 l\u2019ICAE pour son 50e anniversaire et rappel\u00e9 combien l\u2019\u00e9ducation des adultes demeure un droit humain fondamental et un moteur de changement social. Il a \u00e9galement mis en avant l\u2019engagement de l\u2019AF3L \u00e0 renforcer les capacit\u00e9s des organisations africaines d\u2019\u00e9ducation des adultes, \u00e0 promouvoir la reconnaissance des apprentissages non formels et informels, et \u00e0 construire des partenariats continentaux et internationaux solides.<\/p>\n\n\n\n

Un retour sur Dar es Salaam, 1976<\/a><\/h2>\n\n\n\n

Farrell Hunter, Secr\u00e9taire g\u00e9n\u00e9ral par int\u00e9rim de l\u2019ICAE, a anim\u00e9 la rencontre et introduit les regards historiques port\u00e9s par le Professeur \u00e9m\u00e9rite Budd Hall, Secr\u00e9taire g\u00e9n\u00e9ral de l\u2019ICAE de 1979 \u00e0 1991, et par le Dr Edward \u00ab Ted \u00bb Jackson. Leurs interventions ont ramen\u00e9 les participant\u00b7e\u00b7s \u00e0 la Conf\u00e9rence internationale sur l\u2019\u00e9ducation des adultes et le d\u00e9veloppement international de 1976, \u00e0 Dar es Salaam \u2014 une rencontre qui a jou\u00e9 un r\u00f4le d\u00e9terminant dans la construction de l\u2019identit\u00e9 et du rayonnement mondial de l\u2019ICAE.<\/p>\n\n\n\n

Budd Hall a rappel\u00e9 la port\u00e9e politique, intellectuelle et \u00e9ducative de cette conf\u00e9rence de 1976, qui avait rassembl\u00e9 des participant\u00b7e\u00b7s du monde entier, avec une forte repr\u00e9sentation du Sud global. Il est revenu sur la pr\u00e9sence et l\u2019influence de figures majeures telles que Julius Nyerere et Paulo Freire, ainsi que sur l\u2019ambitieux Design for Action<\/em> issu de la conf\u00e9rence \u2014 un plan quinquennal reliant l\u2019\u00e9ducation des adultes au d\u00e9veloppement, \u00e0 la participation, \u00e0 la justice et \u00e0 la transformation d\u00e9mocratique. Des enjeux, a-t-il soulign\u00e9, qui restent d\u2019une \u00e9tonnante actualit\u00e9.<\/p>\n\n\n\n

Ted Jackson a partag\u00e9 des r\u00e9flexions personnelles sur cette conf\u00e9rence comme moment fondateur de son propre parcours et du mouvement progressiste de l\u2019\u00e9ducation des adultes dans son ensemble. Il a d\u00e9crit l\u2019influence de Paulo Freire comme un rep\u00e8re constant au fil des cinq derni\u00e8res d\u00e9cennies, insistant sur l\u2019importance toujours actuelle de permettre aux personnes d\u2019\u00eatre sujets, et non objets, de leur propre histoire. Face aux d\u00e9fis mondiaux actuels, il a appel\u00e9 \u00e0 renouveler les coalitions entre soci\u00e9t\u00e9 civile, organisations autochtones, mouvements sociaux et \u00c9tats progressistes, pour r\u00e9pondre \u00e0 l\u2019\u00e9rosion d\u00e9mocratique, aux in\u00e9galit\u00e9s et au d\u00e9sordre global.<\/p>\n\n\n\n

Nyerere, Freire et l\u2019h\u00e9ritage tanzanien<\/a><\/h2>\n\n\n\n

Une contribution centrale est venue de Dr Natasha Shivji, historienne tanzanienne rattach\u00e9e au d\u00e9partement d\u2019Histoire de l\u2019Universit\u00e9 du Cap. Elle a propos\u00e9 une analyse historique approfondie de l\u2019\u00e9ducation des adultes dans la Tanzanie postcoloniale, centr\u00e9e sur la vision de Julius Nyerere d\u2019une \u00e9ducation au c\u0153ur de la construction nationale, de la citoyennet\u00e9 et du d\u00e9veloppement collectif. Sa pr\u00e9sentation a explor\u00e9 les tensions entre d\u00e9veloppement port\u00e9 par l\u2019\u00c9tat et mouvements d\u00e9mocratiques de base, montrant comment les approches p\u00e9dagogiques freiriennes, d\u2019abord largement adopt\u00e9es, se sont progressivement heurt\u00e9es \u00e0 des contraintes croissantes dans la pratique. Elle est \u00e9galement revenue sur la mani\u00e8re dont les politiques d\u2019ajustement structurel des ann\u00e9es 1980 ont d\u00e9plac\u00e9 l\u2019\u00e9ducation, d\u2019approches collectives soutenues par l\u2019\u00c9tat vers des formes plus fragment\u00e9es et individualis\u00e9es, align\u00e9es sur les logiques n\u00e9olib\u00e9rales.<\/p>\n\n\n\n

De la m\u00e9moire aux d\u00e9fis contemporains<\/h2>\n\n\n\n

Le webinaire s\u2019est ensuite tourn\u00e9 vers les enjeux contemporains et les perspectives d\u2019avenir pour l\u2019apprentissage et l\u2019\u00e9ducation des adultes. Isabell Kempf, Directrice de l\u2019Institut de l\u2019UNESCO pour l\u2019apprentissage tout au long de la vie, a soulign\u00e9 l\u2019importance persistante de l\u2019\u00e9ducation des adultes dans un monde marqu\u00e9 par les mutations technologiques rapides, l\u2019intelligence artificielle, le changement climatique, la polarisation d\u00e9mocratique et la mont\u00e9e des in\u00e9galit\u00e9s. Elle a rappel\u00e9 que les principes fondateurs de l\u2019ICAE demeurent pleinement pertinents aujourd\u2019hui, en particulier l\u2019engagement pour une \u00e9ducation con\u00e7ue comme bien public, comme pratique d\u00e9mocratique, et comme moyen de permettre aux personnes et aux communaut\u00e9s de fa\u00e7onner leur propre avenir.<\/p>\n\n\n\n

Teddy Naluwu, Coordonnatrice nationale d\u2019UNBOUND en Ouganda, a ancr\u00e9 le d\u00e9bat dans le pr\u00e9sent \u00e0 travers des exemples concrets de la mani\u00e8re dont l\u2019\u00e9ducation des adultes permet aux jeunes de participer activement \u00e0 la construction de leur nation. S\u2019appuyant sur des exp\u00e9riences ougandaises, elle a mis en avant l\u2019importance de l\u2019\u00e9ducation civique, \u00e9lectorale et \u00e0 la gouvernance, ainsi que de l\u2019engagement des jeunes, comme dimensions essentielles de l\u2019apprentissage et de l\u2019\u00e9ducation des adultes \u2014 illustrant comment les valeurs discut\u00e9es tout au long du webinaire continuent de se vivre et de se renouveler dans les pratiques communautaires actuelles.<\/p>\n\n\n\n

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Vue de la galerie des participant\u00b7e\u00b7s connect\u00e9\u00b7e\u00b7s au webinaire, r\u00e9uni\u00b7e\u00b7s depuis le monde entier<\/em><\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Une transformation qui ne se r\u00e9sume pas \u00e0 des comp\u00e9tences<\/a><\/h2>\n\n\n\n

Dans ses mots de cl\u00f4ture, le Pr\u00e9sident de l\u2019ICAE, Dr Jose Roberto Guevara, a salu\u00e9 la profondeur historique des \u00e9changes et invit\u00e9 les participant\u00b7e\u00b7s \u00e0 porter plus loin les le\u00e7ons de ces 50 ann\u00e9es. Le webinaire a r\u00e9affirm\u00e9 que l\u2019apprentissage et l\u2019\u00e9ducation des adultes ne se r\u00e9duisent pas \u00e0 des comp\u00e9tences ou \u00e0 des programmes, mais engagent la d\u00e9mocratie, la dignit\u00e9, la capacit\u00e9 d\u2019agir collectivement et la possibilit\u00e9 m\u00eame d\u2019une transformation sociale.<\/p>\n\n\n\n

Cette c\u00e9l\u00e9bration du 50e anniversaire a \u00e9galement marqu\u00e9 un temps fort dans le renforcement de la collaboration entre l\u2019ICAE et l\u2019AF3L, ouvrant la voie \u00e0 une coop\u00e9ration future en mati\u00e8re de renforcement de capacit\u00e9s, d\u2019appui aux politiques publiques, de recherche et de plaidoyer \u2014 en particulier face aux d\u00e9fis actuels rencontr\u00e9s par les organisations, communaut\u00e9s et apprenant\u00b7e\u00b7s en \u00e9ducation des adultes, en Afrique et au-del\u00e0.<\/p>\n\n\n\n

Revenir sur la Premi\u00e8re Assembl\u00e9e mondiale de l\u2019ICAE en Tanzanie n\u2019\u00e9tait donc pas seulement un acte de m\u00e9moire. C\u2019\u00e9tait aussi un appel \u00e0 avancer collectivement : d\u00e9fendre l\u2019\u00e9ducation des adultes comme un droit humain, renforcer l\u2019engagement de la soci\u00e9t\u00e9 civile, plaider pour des politiques publiques favorables \u00e0 l\u2019alphab\u00e9tisation et \u00e0 l\u2019apprentissage tout au long de la vie, et renouveler l\u2019engagement fondateur de l\u2019ICAE pour une \u00e9ducation de lib\u00e9ration, de participation et de justice.<\/p>\n\n\n\n

L\u2019ICAE remercie chaleureusement l\u2019ensemble des intervenant\u00b7e\u00b7s, participant\u00b7e\u00b7s, membres, partenaires, interpr\u00e8tes et organisateurs et organisatrices qui ont contribu\u00e9 \u00e0 cette c\u00e9l\u00e9bration m\u00e9morable.<\/em><\/p>\n\n\n\n

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Le 30 juin 2026, le Conseil International pour l\u2019\u00c9ducation des Adultes (ICAE), en collaboration avec la Fondation Africaine pour l\u2019Apprentissage Tout au Long de la Vie (AF3L), a r\u00e9uni en ligne membres, partenaires, ancien\u00b7ne\u00b7s et actuel\u00b7le\u00b7s dirigeant\u00b7e\u00b7s ainsi que des ami\u00b7e\u00b7s venu\u00b7e\u00b7s du monde entier, pour c\u00e9l\u00e9brer le 50e anniversaire de la Premi\u00e8re Assembl\u00e9e mondiale de l\u2019ICAE, tenue en Tanzanie en 1976. Plac\u00e9 sous le titre \u00ab Regarder en arri\u00e8re pour avancer : comment la philosophie de Julius Nyerere continue d\u2019\u00e9clairer notre pratique de l\u2019\u00e9ducation et de l\u2019apprentissage des adultes \u00bb, ce webinaire a offert un moment de m\u00e9moire collective, de r\u00e9flexion critique et d\u2019engagement renouvel\u00e9 envers l\u2019\u00e9ducation des adultes, con\u00e7ue comme une force de transformation sociale, de participation d\u00e9mocratique et de justice. Une ouverture entre Afrique et m\u00e9moire fondatrice La session s\u2019est ouverte par les mots de bienvenue de Carole Houndjo, Vice-pr\u00e9sidente de l\u2019ICAE pour l\u2019Afrique, qui a soulign\u00e9 l\u2019importance de c\u00e9l\u00e9brer cette \u00e9tape majeure sur le continent africain, l\u00e0 o\u00f9 l\u2019aventure mondiale de l\u2019ICAE a pris naissance. Dr Aziz Kaichouh, Pr\u00e9sident de l\u2019AF3L, a f\u00e9licit\u00e9 l\u2019ICAE pour son 50e anniversaire et rappel\u00e9 combien l\u2019\u00e9ducation des adultes demeure un droit humain fondamental et un moteur de changement social. Il a \u00e9galement mis en avant l\u2019engagement de l\u2019AF3L \u00e0 renforcer les capacit\u00e9s des organisations africaines d\u2019\u00e9ducation des adultes, \u00e0 promouvoir la reconnaissance des apprentissages non formels et informels, et \u00e0 construire des partenariats continentaux et internationaux solides. Un retour sur Dar es Salaam, 1976 Farrell Hunter, Secr\u00e9taire g\u00e9n\u00e9ral par int\u00e9rim de l\u2019ICAE, a anim\u00e9 la rencontre et introduit les regards historiques port\u00e9s par le Professeur \u00e9m\u00e9rite Budd Hall, Secr\u00e9taire g\u00e9n\u00e9ral de l\u2019ICAE de 1979 \u00e0 1991, et par le Dr Edward \u00ab Ted \u00bb Jackson. Leurs interventions ont ramen\u00e9 les participant\u00b7e\u00b7s \u00e0 la Conf\u00e9rence internationale sur l\u2019\u00e9ducation des adultes et le d\u00e9veloppement international de 1976, \u00e0 Dar es Salaam \u2014 une rencontre qui a jou\u00e9 un r\u00f4le d\u00e9terminant dans la construction de l\u2019identit\u00e9 et du rayonnement mondial de l\u2019ICAE. Budd Hall a rappel\u00e9 la port\u00e9e politique, intellectuelle et \u00e9ducative de cette conf\u00e9rence de 1976, qui avait rassembl\u00e9 des participant\u00b7e\u00b7s du monde entier, avec une forte repr\u00e9sentation du Sud global. Il est revenu sur la pr\u00e9sence et l\u2019influence de figures majeures telles que Julius Nyerere et Paulo Freire, ainsi que sur l\u2019ambitieux Design for Action issu de la conf\u00e9rence \u2014 un plan quinquennal reliant l\u2019\u00e9ducation des adultes au d\u00e9veloppement, \u00e0 la participation, \u00e0 la justice et \u00e0 la transformation d\u00e9mocratique. Des enjeux, a-t-il soulign\u00e9, qui restent d\u2019une \u00e9tonnante actualit\u00e9. Ted Jackson a partag\u00e9 des r\u00e9flexions personnelles sur cette conf\u00e9rence comme moment fondateur de son propre parcours et du mouvement progressiste de l\u2019\u00e9ducation des adultes dans son ensemble. Il a d\u00e9crit l\u2019influence de Paulo Freire comme un rep\u00e8re constant au fil des cinq derni\u00e8res d\u00e9cennies, insistant sur l\u2019importance toujours actuelle de permettre aux personnes d\u2019\u00eatre sujets, et non objets, de leur propre histoire. Face aux d\u00e9fis mondiaux actuels, il a appel\u00e9 \u00e0 renouveler les coalitions entre soci\u00e9t\u00e9 civile, organisations autochtones, mouvements sociaux et \u00c9tats progressistes, pour r\u00e9pondre \u00e0 l\u2019\u00e9rosion d\u00e9mocratique, aux in\u00e9galit\u00e9s et au d\u00e9sordre global. Nyerere, Freire et l\u2019h\u00e9ritage tanzanien Une contribution centrale est venue de Dr Natasha Shivji, historienne tanzanienne rattach\u00e9e au d\u00e9partement d\u2019Histoire de l\u2019Universit\u00e9 du Cap. Elle a propos\u00e9 une analyse historique approfondie de l\u2019\u00e9ducation des adultes dans la Tanzanie postcoloniale, centr\u00e9e sur la vision de Julius Nyerere d\u2019une \u00e9ducation au c\u0153ur de la construction nationale, de la citoyennet\u00e9 et du d\u00e9veloppement collectif. Sa pr\u00e9sentation a explor\u00e9 les tensions entre d\u00e9veloppement port\u00e9 par l\u2019\u00c9tat et mouvements d\u00e9mocratiques de base, montrant comment les approches p\u00e9dagogiques freiriennes, d\u2019abord largement adopt\u00e9es, se sont progressivement heurt\u00e9es \u00e0 des contraintes croissantes dans la pratique. Elle est \u00e9galement revenue sur la mani\u00e8re dont les politiques d\u2019ajustement structurel des ann\u00e9es 1980 ont d\u00e9plac\u00e9 l\u2019\u00e9ducation, d\u2019approches collectives soutenues par l\u2019\u00c9tat vers des formes plus fragment\u00e9es et individualis\u00e9es, align\u00e9es sur les logiques n\u00e9olib\u00e9rales. De la m\u00e9moire aux d\u00e9fis contemporains Le webinaire s\u2019est ensuite tourn\u00e9 vers les enjeux contemporains et les perspectives d\u2019avenir pour l\u2019apprentissage et l\u2019\u00e9ducation des adultes. Isabell Kempf, Directrice de l\u2019Institut de l\u2019UNESCO pour l\u2019apprentissage tout au long de la vie, a soulign\u00e9 l\u2019importance persistante de l\u2019\u00e9ducation des adultes dans un monde marqu\u00e9 par les mutations technologiques rapides, l\u2019intelligence artificielle, le changement climatique, la polarisation d\u00e9mocratique et la mont\u00e9e des in\u00e9galit\u00e9s. Elle a rappel\u00e9 que les principes fondateurs de l\u2019ICAE demeurent pleinement pertinents aujourd\u2019hui, en particulier l\u2019engagement pour une \u00e9ducation con\u00e7ue comme bien public, comme pratique d\u00e9mocratique, et comme moyen de permettre aux personnes et aux communaut\u00e9s de fa\u00e7onner leur propre avenir. Teddy Naluwu, Coordonnatrice nationale d\u2019UNBOUND en Ouganda, a ancr\u00e9 le d\u00e9bat dans le pr\u00e9sent \u00e0 travers des exemples concrets de la mani\u00e8re dont l\u2019\u00e9ducation des adultes permet aux jeunes de participer activement \u00e0 la construction de leur nation. S\u2019appuyant sur des exp\u00e9riences ougandaises, elle a mis en avant l\u2019importance de l\u2019\u00e9ducation civique, \u00e9lectorale et \u00e0 la gouvernance, ainsi que de l\u2019engagement des jeunes, comme dimensions essentielles de l\u2019apprentissage et de l\u2019\u00e9ducation des adultes \u2014 illustrant comment les valeurs discut\u00e9es tout au long du webinaire continuent de se vivre et de se renouveler dans les pratiques communautaires actuelles. Une transformation qui ne se r\u00e9sume pas \u00e0 des comp\u00e9tences Dans ses mots de cl\u00f4ture, le Pr\u00e9sident de l\u2019ICAE, Dr Jose Roberto Guevara, a salu\u00e9 la profondeur historique des \u00e9changes et invit\u00e9 les participant\u00b7e\u00b7s \u00e0 porter plus loin les le\u00e7ons de ces 50 ann\u00e9es. Le webinaire a r\u00e9affirm\u00e9 que l\u2019apprentissage et l\u2019\u00e9ducation des adultes ne se r\u00e9duisent pas \u00e0 des comp\u00e9tences ou \u00e0 des programmes, mais engagent la d\u00e9mocratie, la dignit\u00e9, la capacit\u00e9 d\u2019agir collectivement et la possibilit\u00e9 m\u00eame d\u2019une transformation sociale. Cette c\u00e9l\u00e9bration du 50e anniversaire a \u00e9galement marqu\u00e9 un temps fort dans le renforcement de la collaboration entre l\u2019ICAE et l\u2019AF3L, ouvrant la voie \u00e0 une coop\u00e9ration future en mati\u00e8re de renforcement de capacit\u00e9s, d\u2019appui aux politiques publiques, de recherche et de plaidoyer \u2014 en particulier face aux d\u00e9fis actuels rencontr\u00e9s par les organisations, communaut\u00e9s et apprenant\u00b7e\u00b7s en \u00e9ducation des adultes, en Afrique<\/p>","protected":false},"author":5,"featured_media":2339,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"give_campaign_id":0,"footnotes":""},"categories":[1,89],"tags":[],"class_list":["post-2338","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-non-classe","category-plaidoyer"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/pamoja-education-network.org\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2338","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/pamoja-education-network.org\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/pamoja-education-network.org\/en\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/pamoja-education-network.org\/en\/wp-json\/wp\/v2\/users\/5"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/pamoja-education-network.org\/en\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2338"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/pamoja-education-network.org\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2338\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2341,"href":"https:\/\/pamoja-education-network.org\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2338\/revisions\/2341"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/pamoja-education-network.org\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media\/2339"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/pamoja-education-network.org\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2338"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/pamoja-education-network.org\/en\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2338"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/pamoja-education-network.org\/en\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2338"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}