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Pour suivre les recommandations de CONFINTEA 7

Pour suivre les recommandations de CONFINTEA 7

Pamoja Education fédère les énergies du Bénin et du Togo

C’est pour transformer les orientations du cadre d’action de Marrakech que les principaux acteurs de l’Alphabétisation et l’Education des Adultes (AEA) du Bénin et du Togo se sont réunis à Grand Popo du 23 au 25 juillet 2024. C’était à l’occasion d’un atelier de suivi des recommandations de la 7e Conférence Internationale pour l’Education des Adultes (CONFINTEA VII), sous le leadership du réseau Pamoja Education.

Sous la brise légère et dans le calme plat de Grand Popo, l’heure est à la réflexion. Les cadres de l’Alphabétisation et de l’Education des Adultes (AEA) du Bénin et du Togo, ainsi que les représentants des principales organisations de la société civile des deux pays investies dans ce sous-secteur de l’éducation cogitent. Et pour cause, la mise en œuvre des recommandations de la 7e Conférence Internationale pour l’Education des Adultes (CONFINTEA VII) est une préoccupation partagée. Grâce à Pamoja Education, l’heure est venue de trouver des réponses pour le bien-être de tous, notamment des populations. « Au fil du temps, nous nous rendons compte que le rôle des acteurs non étatiques est devenu très important dans l’amélioration des politiques éducatives. C’est pourquoi le gouvernement du Bénin apprécie, à sa juste valeur, la contribution remarquable du réseau Pamoja Education », admet le professeur Arnaud Gbaguidi, le conseiller technique aux Affaires Administratives et Sociales du ministre des Enseignements secondaire, technique et de la formation professionnelle. C’est sur ces mots qu’il a officiellement ouvert cet atelier de suivi.
Cette opportunité, souligne Wakilou Ouro-Okouro, le directeur national Togo de DVV International qui a financé la rencontre, permet de mesurer le chemin parcouru après la rencontre de Marrakech et « de nous réveiller, pour ceux qui avaient oublié qu’il y a des recommandations qui avaient été formulées. Cet atelier est une rencontre de rappel pour que nous puissions nous y engager avant les 10 ans restants ». En sa qualité de coordonnatrice régionale du réseau Pamoja Education, Carole Avandé Houndjo, a rappelé aux participants que l’objectif de l’atelier est de faire le suivi du cadre d’action de Marrakech adopté en juin 2022 au Maroc. « De façon spécifique, l’atelier nous permettra de nous approprier ce cadre d’action car nous n’avons pas tous participé à cette rencontre internationale. Cependant, les décisions qui ont été prises nous engagent tous. Il est important que du retour de cet atelier, nous puissions intégrer ce cadre à nos actions », a renchéri la coordonnatrice. La phase officielle terminée, les participants ont mis la main à la pâte.

Aperçu des travaux

05 communications, de nombreux travaux en groupe suivis de séances en plénière, le tout assorti d’une feuille de route pour chaque pays et des recommandations. Ces conclusions témoignent bien que les fruits ont tenu la promesse des fleurs. En effet, la première communication a consisté en la « Présentation de la vision de l’éducation des adultes au Bénin » et la deuxième en la « Présentation de la vision de l’éducation des adultes au Togo ». La troisième s’est intéressée au « Point de la mise en œuvre du cadre d’action de Marrakech au Bénin » et la quatrième au « Point de la mise en œuvre du cadre d’action de Marrakech au Togo ». La dernière communication a permis aux participants de découvrir « Les instruments mondiaux de suivi du cadre d’action de Marrakech ».
Lors des travaux de groupes, cadres des administrations publiques du Bénin et du Togo et acteurs de la société civile des deux pays ont pu s’approprier le cadre d’action de Marrakech, identifier des actions prioritaires dudit cadre et élaborer la feuille de route des actions prioritaires du cadre d’action de Marrakech par pays. Dans ces feuilles de route, les délégations nationales ont notamment évoqué les actions recommandées en vue : d’accroître les financements, d’assurer la qualité de l’apprentissage, d’établir des cadres et des dispositifs de gouvernance, de réaménager les systèmes d’AEA, d’étendre les domaines d’apprentissage, de promouvoir l’inclusion. Riche en interactions, l’atelier a abouti à plusieurs recommandations formulées en vue de la mise en œuvre effective du cadre d’action de Marrakech dans chaque pays.

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